
今天辅导的学生,有着清晰且坚定的目标——在 11 月底至 12 月初的雅思考试中斩获 6.5 - 7 分。她高考英语取得了 130 分的不错成绩,基础较为扎实,然而想要在雅思考试中脱颖而出,达成理想分数,仍需付出诸多努力。
她目前正处于大一阶段,却对所在的大学不太满意,雅思成绩成了她通往更广阔天地的关键钥匙。在备考的同时,她还要抽身兼顾大学课程,时间就像被揉皱又摊开的纸张,布满了褶皱与碎片。但即便如此,她学习的热情丝毫未减,那股求知若渴、积极向上的劲儿,宛如春日里破土而出的新芽,充满了生机与活力,让我深受感染。
在雅思听力的训练中,她就像一位勇敢的探险家,不断深入未知的领域。最近她一直在疯狂刷题,听力水平有了一定的提升,这让她信心倍增。阅读部分则是她觉得最难提升的板块。面对那密密麻麻、如同蚁群般的文字,她常常感到头晕目眩,读起来十分疲惫。而且,在定位关键信息时,一旦遇到替换词,就如同陷入了迷雾森林,找不到方向。今天,她就因为几个替换词没看懂,导致一篇阅读理解做得一塌糊涂。我安慰她不要气馁,告诉她替换词的积累是一个循序渐进的过程,只要坚持每天阅读英文文章,分析其中的词汇替换现象,就一定能逐渐掌握规律。同时,我还教给她一些快速定位信息的技巧,比如根据题目中的关键词在文章中寻找同义词或近义词的线索。
展开剩余40%写作方面,她就像一位初出茅庐的工匠,虽然有着创作的热情,但偶尔会出现一些小失误。今天在批改她的作文时,我发现她弄混了词义,把“release”(释放;解脱)和“reduce”(减少)用错了,在描述减少孩子看电视时间的句子中,错误地使用了“release”。我耐心地为她讲解这两个词的区别,并通过例句让她更好地理解它们的用法。还有“threat”是名词,“threaten”是动词,这些细微的差别都需要她在写作中格外注意。尽管备考过程中困难重重,但她始终坚持不懈地做着听力练习,每次的语料库作业都会准时提交。那一份份工整的作业,就像她逐梦路上的坚实脚印,记录着她的努力与付出。
在接下来的日子里,我会根据她的时间安排和学习情况,为她量身定制更有针对性的学习计划。合理安排听力、阅读、写作和口语的练习时间,帮助她在有限的时间内高效提升雅思成绩。我相信,只要她保持这份热情和坚持,就一定能跨越重重障碍,驶向梦想的彼岸,开启属于她的精彩篇章。
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